09, 8月, 2020
美参议院通过1000亿美元经济援助法案应对疫情

美参议院通过1000亿美元经济援助法案应对疫情

(抗击新冠肺炎)美参议院通过1000亿美元经济援助法案应对疫情

中新社华盛顿3月18日电 (记者 沙晗汀)美国国会参议院当地时间18日表决通过一项1000亿美元的经济援助法案,用于应对新冠肺炎疫情。

《意见》明确,到2022年,全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用,建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变,课堂教学质量显著提高,教师教学能力和信息素养持续优化,学校办学水平普遍提升,区域、城乡、校际差距有效弥合,推动实现教育优质均衡发展。

到2022年区域 城乡 校际差距有效弥合

综合美国疾控中心等疫情数据,目前美国已有至少8500人确诊感染新冠肺炎,死亡人数超过140人。两位国会众议员马里奥·迪亚斯-巴拉特和本·麦克亚当斯18日确诊感染新冠肺炎。(完)

“名师课堂”:更大范围共享名师资源 促进教师专业发展

“名师课堂”强调共享性,主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题,通过组建网络研修共同体等方式,发挥名师名课示范效应,探索网络环境下教研活动的新形态,以优秀教师带动普通教师水平提升,使名师资源得到更大范围共享,促进教师专业发展。

“专递课堂”强调专门性,主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题,采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式,帮助其开齐开足开好国家规定课程,促进教育公平和均衡发展。

各省级教育部门要以问题为导向,按照省级统筹规划、区域整体推进、学校按需使用的原则,制定分级分层、相互协调的“三个课堂”总体推进计划,有组织地推进“三个课堂”实施。鼓励特色发展,不同区域和学校要因地制宜、创新路径、分类推进,形成区域内、区域间“三个课堂”应用的新形态。

开展教师信息化教学能力全员培训

构建“三个课堂”应用质量监测与效果评估指标体系

补齐农村薄弱学校 教学点硬件设施与软件资源等方面短板

健全运行机制和考核激励

加大对地方教育信息化建设的支持力度

推广“中心校带教学点”“一校带多点、一校带多校”的教学和教研组织模式,鼓励组建实体机构以“联校网教”的方式集中开展“三个课堂”应用实践。完善考核激励机制,统筹优化本地教师队伍结构,合理配备英语、音乐、美术等学科的教师;把教师在“三个课堂”中承担的教学和教研任务纳入工作量计算,并在绩效考核、评先评优、职称晋升等方面给予适当倾斜。建立多方参与机制,积极引导行业企业、高等学校、科研院所、公益机构、志愿者团体等社会力量参与,构建共建共用、共享共赢的“三个课堂”应用生态。创新建设运维机制,鼓励采用购买服务的方式建立专业化的运维服务体系。

在当日的表决中,该法案以90票赞成、8票反对的结果顺利通过。美国总统特朗普随后宣布签署该法案。

“名校网络课堂”强调开放性,主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求,以优质学校为主体,通过网络学校、网络课程等形式,系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享,满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

中央财政在相关项目中加大对地方教育信息化建设的支持力度,重点支持中西部地区开展“三个课堂”建设与应用。引导地方加强对农村、边远、贫困、民族地区“三个课堂”建设与应用的经费投入,制定“三个课堂”输出端学校和教师激励政策,为设备采购、购买服务、资源配置、教师培训、教学应用、考核激励等提供经费支持,保证经费的合理使用。统筹考虑“三个课堂”建设经费、运维经费、应用经费和培训经费的合理比例,优化经费支出结构,提高经费使用效益。更好地发挥政府和市场两方面的作用,鼓励企业等社会力量参与“三个课堂”建设,提供高质量的运维和支持服务。

特朗普当日表示,希望国会尽快行动,在“近几日”批准这项1万亿美元的经济刺激方案。参议院多数党(共和党)领袖麦康奈尔已表示支持该方案。但鉴于该方案涉及巨额款项,国会预计最快在下周进行表决。

统筹多方资源,全力补齐农村薄弱学校和教学点在“三个课堂”硬件设施与软件资源等方面的短板。因地制宜地选择合理的技术方案,选用性能适切且成本优惠的信息化教学设备,为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境和设施。鼓励充分利用现有配备多媒体教学设备的普通教室,避免重复建设,提高设备的使用效益。充分发挥国家数字教育资源公共服务体系对“三个课堂”的基础支撑作用,增强优质教育资源的有效供给和基础数据的互联互通能力,广泛开展直播式、录播式、植入式、观摩式等多样化应用。加强“三个课堂”与网络学习空间应用的融合,依托网络学习空间拓展资源共享、教学支持、学习交互、学情分析和决策评估等服务。综合利用人工智能、云计算、大数据、虚拟现实等技术,不断增强“三个课堂”的智能化、共享性、互动性。

开展教师信息化教学能力全员培训,重点解决在线授课、网络教研、操作实践等过程中遇到的问题,增强教师“三个课堂”应用的基础能力。建立中小学校优秀教师、省市县教研团队、高校学科教学专家等多方联动的“三个课堂”应用能力研训队伍。组建网络研修共同体,以先进理念为引领,以学科教学为核心,以实际问题为导向,以新兴技术为支撑,推进“三个课堂”应用校本研修。

“名校网络课堂”:推动优质教育资源在区域或全国范围内共享

“专递课堂”:帮助农村薄弱学校和教学点开齐开足开好国家规定课程

该“家庭第一”法案是自新冠肺炎疫情在美国暴发以来,国会通过的第二项应对法案,旨在保证民众维持正常生活,包括免费接受新冠病毒检测、带薪病假、紧急食物援助等。尽管一些共和党议员对该法案表示不满,但在当前形势下,两党多数议员均认为“快速行动”比“完美法案”更为重要。

当日,美财政部公布了最新提出的1万亿美元针对疫情的经济刺激方案。其中,5000亿美元将用于给美国公民发放现金,具体金额将根据家庭收入和人员数量决定。按计划,这笔资金将分两次发放,第一笔为4月6日,第二笔将在5月中旬。其它5000亿美元将用于维持航空业等受疫情影响严重行业以及小企业的正常运转。

加强对“三个课堂”的统筹管理,构建基于网络的教学安排、课堂教学、教学研究、质量监测、评价反馈的闭环系统,确保“三个课堂”教学质量。结合对地方人民政府履行教育职责的评价以及义务教育优质均衡发展县(市、区)督导评估认定工作,构建“三个课堂”应用质量监测与效果评估的指标体系,制定评估办法,定期开展测评并发布评估报告,促进质量监测与效果评估的常态化、实时化、数据化,提升“三个课堂”应用的效率、效果和效益。

鼓励特色发展 形成区域内 区域间“三个课堂”应用的新形态